Příspěvky se štítkem ‚Hynek Charous’

Za program Edison nesou odpovědnost ředitelé škol, ne ministerstvo

24. 2. 2017 v 18.42 • Témata: , , , , , , , ,

Jen ředitelé škol jsou odpovědni za soulad programu EDISON se vzdělávacím plánem a školským zákonem. Uvedla to v odpovědi na interpelaci ministryně školství Kateřina Valachová.

„Projekt Edison samozřejmě nijak nesouvisí s Ministerstvem školství, mládeže a tělovýchovy a je na řediteli školy, aby on na svou odpovědnost posoudil, jestli něco takového může vtělit do souladu s rámcovým vzdělávacím programem,“ řekla doslova Valachová.

Ministryně odpovídala na otázky poslankyně Olgy Havlové, týkající se programu EDISON neziskové organizace AIESEC. Ten spočívá v návštěvách cizinců z různých oblastí světa ve školách, a přednáškách o tamních kulturách. Program otevřeně přiznává, že v hodinách budou dětem předávány hodnoty multikulturalismu, což vyvolalo protesty řady rodičů.

„Obrací se na mě čím dál častěji rodiče z různých míst republiky, že jejich děti jsou ovlivňovány bez jejich vědomí zástupci muslimských zemí, kteří je seznamují s islámem,“ uvedla poslankyně Havlová.

Odpověď ministryně Valachové v důsledku znamená, že ministerstvo dává od programu EDISON ruce pryč. Jestli je či není v souladu se vzdělávacímí zásadami je nadále jen odpovědností vedení školy, které se nemůže na vyjádření ministerstva odvolávat.

K protestům rodičů proti programu EDISON došlo v minulých dnech i Brně-Bystrci. Vedení školy zde situaci vyřešilo zákazem diskuze o náboženství.

„Náboženská a politická témata jsme z projektu vyloučili,“ cituje Brněnský deník ředitelku školy Ludmilu Eliášovou.

-vl- 
Zdroj: www.pedagogicke.info

Související

Multikulti výuka dostala ránu od ministryně
Edison odjíždí z Bystrce, pochybnosti zůstávají
Bystrcká výzva: Stát překročil hranici. Indoktrinace do škol nepatří
Olga Havlová: Interpelace ministryně školství na 55. schůzi Poslanecké sněmovny dne 23. února 2017 ve věci projektu EDISON
Rodiče odmítli multikulti ve škole. Radní hrozí sociálkou aneb Barnevernet po česku?
Na havířovské střední škole mají netradiční výuku
Neziskovka k návštěvě cizinců na Heyrovského: Mrzí nás, pokud byl projekt pochopen špatně
Multikulti na Heyrovského: Řešení bylo tak snadné
Propagace islámu? Jen přednášky o jiných zemích, brání se bystrcká škola
Zita Žaludová: Projekt EDISON na ZŠ Heyrovského 32
Multikulti na Heyrovského: Odpor, lhostejnost i souhlas. Škola nic měnit nechce
Multikulti vzbuzuje odpor. Někteří rodiče cizince ve školách nechtějí

Edison odjíždí z Bystrce, pochybnosti zůstávají

24. 2. 2017 v 15.31 • Témata: , , , , , ,

Pátkem skončí týdenní pobyt pětice cizinců na základní škole Heyrovského v Brně-Bystrci. Stážisté z různých zemí vyprávělo dětem o svých domovech. Přednášky konané v rámci programu EDISON neziskové organizace AIESEC vzbudily zájem i pochybnosti. Část rodičů se obává, že program je indoktrinací, podsouvající dětem hodnotový systém multikulturní ideologie.

16990457_410108079356689_400424561_o

Spor o Edisona získal ZŠ Heyrovského neočekávanou publicitu. O pochybnostech rodičů informoval dvakrát Brněnský deník Rovnost, články publikovaly Parlamentní listy i celá řada dalších serverů.

„Žáci upřeně sledují tabuli. Can Kececi z Turecka na ni právě promítá speciality, které vaří v jeho rodné zemi. Třídou se rozléhá hlasité mňam mňam,“ popisuje spontánní reakce žáků Rovnost, a dodává, že jen pět rodičů nesouhlasilo, aby jejich děti přednášku navštívily. „Náboženská a politická témata jsme z projektu vyloučili,“ cituje Brněnský deník ředitelku školy Ludmilu Eliášovou.

„Škola má děti učit znalostem a slušnému chování, nikoli nekompetentně nahrazovat výchovu rodičů a učit děti, že každá kultura je zalitá sluncem. A přesně toto dělá projekt Edison,“ vysvětluje na stránkách Parlamentních listů svůj pohled mluvčí protestujících Hynek Charous. „Deset let jsem přes Centrum na rovinu a přes organizaci Adra finančně podporoval tři děti z Bangladéše a Keni, které za mé peníze absolvovaly základní a střední vzdělání. Nemám problém s islámem ani s těmi studenty ze třetích zemí, ale s ideologií multikulturalismu, která je vtělena do projektu Edison.“

Na havířovské střední škole mají netradiční výuku (novinky.cz)

Událost vzbudila celou řadu reakcí.

„Pán je opravdu statečný, že se těmto zfanatizovaným mamlasům vzepřel. Škola má děti učit číst, psát, počítat a všeobecným znalostem, nemá právo pokřivovat dětem názor na svět a lidi v něm, nemá právo zatajovat pravdivé skutečnosti,“ myslí si jeden komentátorů.

„Rodiče by také měli vychovávat, ale bohužel to někteří nedělají, a tak musí kromě vzdělávání škola musí suplovat výchovu rodičů a mezi to patří také vysvětlovat, co to je rasismus a xenofobie,“ zastala se přednášek v debatě další přispěvatelka.

Na vystoupení cizinců ve škole dohlížel inspekční orgán, osoby přizvané vedením školy i někteří zastupitelé. Zastupitelstvo městské části o programu EDISON diskutovalo; žádné usnesení však nebylo ani navrženo ani přijato. K výukovému programu byla interpelována i ministryně školství Kateřina Valachová. Další média se chystají téma zpracovat v několika následujících dnech.

Nezisková organizace AIESEC nehodlá na koncepci programu nic měnit. Stážisté v příštím týdnu navštíví další školy a přednášky mají pokračovat v tomto i příštím školním roce. Lze očekávat, že stejně tak bude pokračovat i spor, který je provází.

Zdroje: Parlamentní listy, Brněnský deník Rovnost, Novinky

Související

Bystrcká výzva: Stát překročil hranici. Indoktrinace do škol nepatří
Olga Havlová: Interpelace ministryně školství na 55. schůzi Poslanecké sněmovny dne 23. února 2017 ve věci projektu EDISON
Rodiče odmítli multikulti ve škole. Radní hrozí sociálkou aneb Barnevernet po česku?
Na havířovské střední škole mají netradiční výuku
Neziskovka k návštěvě cizinců na Heyrovského: Mrzí nás, pokud byl projekt pochopen špatně
Multikulti na Heyrovského: Řešení bylo tak snadné
Propagace islámu? Jen přednášky o jiných zemích, brání se bystrcká škola
Zita Žaludová: Projekt EDISON na ZŠ Heyrovského 32
Multikulti na Heyrovského: Odpor, lhostejnost i souhlas. Škola nic měnit nechce
Multikulti vzbuzuje odpor. Někteří rodiče cizince ve školách nechtějí

Propagace islámu? Jen přednášky o jiných zemích, brání se bystrcká škola

10. 2. 2017 v 09.25 • Témata: , , , , ,

Brno – Přednáška zahrnující propagaci islámu, nebo jen povídání o životě v zahraničních zemích? Zatímco někteří rodiče se bojí příjezdu zahraničních studentů na bystrckou základní školu Heyrovského, tamní ředitelka uklidňuje, že jde jen o součást programu Edison. Do školy má díky tomu dorazit pět zahraničních studentů z Portugalska, Číny, Indonésie, Turecka a Ghany.

Podle některých rodičů výuka studentů, z nichž část pochází z islámského světa, může dětem podsouvat náboženskou ideologii. „Nejde ani tak o propagaci islámu, spíše dětem podprahově podsouvají, co si mají myslet. Propagují myšlenku islamizace a to, že je míšení kultur a ras normální. Nemám nic proti jiným kulturám, iniciativa ale může šířit nenávist,“ řekl jeden z rodičů Hynek Charous. Kritizuje i to, že akci dělá nezisková organizace.

Vedení školy se také podle něj rodičů nezeptalo, zda s takovou výukou souhlasí. Dle slov ředitelky školy nicméně o projektu rodiče věděli už od června. „O všem je otevřeně informujeme,“ ujistila Ludmila Eliášová. Návštěvu zahraničních studentů nezruší.

Školy by podle Charouse neměly děti o náboženství učit vůbec. „Islám není ani náboženství, ale ideologie a zpolitizovaná záležitost, která nemá ve škole co dělat. Proti víře jako takové ale nic nemám, pakliže je tolerantní a nevnucuje nevěřícím své názory,“ dodal.

(…)

Zkráceno, celý článek včetně ankety najdete na stránkách Brněnského deníku Rovnost

Související

Zita Žaludová: Projekt EDISON na ZŠ Heyrovského 32
Multikulti na Heyrovského: Odpor, lhostejnost i souhlas. Škola nic měnit nechce
Multikulti vzbuzuje odpor. Někteří rodiče cizince ve školách nechtějí

Zita Žaludová: Projekt EDISON na ZŠ Heyrovského 32

9. 2. 2017 v 18.17 • Témata: , , , , ,

Dovolte mi, abych se představila: jmenuji se Zita Žaludová a jsem předsedkyně Klubu rodičů a přátel ZŠ Heyrovského 32, členka školské rady této školy a matka tří dětí, které na školu chodí.

V sobotu 4. 2. mě kontaktovala paní ředitelka s dotazem, jestli se na mě obrátil někdo z rodičů s podobnými obavami, jako má pan Charous – viz předchozí články na Bystrčníku [1, 2]. V té chvíli jsem nevěděla ani o článku, ani se na mě nikdo neobrátil. Rozeslala jsem maily členům výboru Klubu rodičů, s některými jsem mluvila i telefonicky, volala jsem i jiným rodičům, se kterými se znám – nikdo o nikom s podobnými obavami nevěděl, projekt EDISON jim nevadí a většina vůbec nechápala, proč by jim vadit měl. Vždyť informace o projektu dostali už na konci minulého školního roku, v září na třídních schůzkách jim byly informace zopakovány a v lednu znova – pokaždé měli možnost se na cokoliv zeptat a bylo jim odpovězeno.

Musím se přiznat, že jako bývalou učitelku Aj (byť jsem učila jen soukromě a dospělé) mě projekt zajímal, takže jsem si o něm našla informace už v září. Není to nic těžkého, na internetu jsou toho spousty. Můžete se například dočíst, organizace AIESEC byla založena již roku 1948, že působí ve 120 zemích světa a na 1700 univerzitách včetně českých, že projekt EDISON má záštitu MŠMT atd. Našla jsem i článek v Bystrckých novinách (04/2015) ze školy na Laštůvkové a spoustu dalších informací – projekt všichni chválili, byli s ním spokojení. Mě tyto informace stačily. Moje děti se těšily, že budou mít příležitost mluvit zase po čase anglicky (i když o jejich schopnosti říct anglicky cokoliv si nedělám iluze), chtěly zahraničním studentům zahrát na hudební nástroje, přemýšleli, odkud studenti budou (neboť to se vyjasnilo až v lednu) – zkrátka pohoda.

Článek pana Charouse a jeho obavy mě zarazil, ale snažila jsem se ho chápat. Je rodič, může mít obavy o blaho svého dítěte, na svůj názor na věc má také právo. Začala jsem proto hledat další informace a ptát se.

  • Na webu školy jsou medailonky studentů i informace o nich – zsheyrovskeho32brno.cz/projekty/edison.html.
  • V hodinách budou většinou dva učitelé a student/studenti ze zahraničí – jeden učitel ovládající angličtinu a jeden kmenový učitel, kteří mohou hodinu v případě potřeby moderovat.
  • Škola má právo výběru témat a hodin, ve kterých studenti budou.
  • Studenti budou dětem prezentovat svou zemi (videoprezentace, pohlednice, vyprávění), popisovat typická jídla, bavit se o zvířatech, která u nich žijí – vždy podle hodiny, ve které budou – nejde tedy jen o výuku angličtiny, jak bylo v předchozích článcích zmiňováno. Za sebe jako bývalou angličtinářku musím říct, že je jen dobře, když děti zjistí, že jiní lidé nemluví stejně jako paní učitelka, poslechnou si jiné přízvuky a zkusí se dorozumět a vyjádřit v jiných podmínkách, než při běžné výuce – podle mě je toto k nezaplacení.
  • Naši žáci samozřejmě budou dělat to samé – tedy prezentovat ČR
  • Fotografování bude zajišťovat pedagog, pro naše i zahraniční studenty platí ustanovení ve školním řádu, kdy je fotografování ve škole zakázáno.
  • Pokud rodič má problém s přítomností dítěte ve výuce se zahraničními studenty, může požádat, aby jeho dítě bylo po danou hodinu přeřazeno do jiné třídy – a bude mu vyhověno.
  • Rodiče mají samozřejmě možnost kdykoliv se na cokoliv zeptat – ale to v naší škole platilo vždy, takže nic nového

Toto vše ale platilo už před zveřejněním článku na Bystrčníku a platí to ve většině škol, kde tento projekt probíhá (viz bod číslo tři – škola program může ovlivňovat a také ovlivňuje, je tedy na každé škole, jak se toho zhostí). Musím říct, že mě tato opatření přijdou velmi dostatečná.

Ještě si dovolím poznámku k multikulturní výchově – neboť i ta je v minulých článcích hojně zmiňována. Podle mě je to v dnešním globalizovaném světě nutnost, která vychází mimo jiné i ze sociálního propadu některých menšin u nás. Na webu metodického portálu pro učitele je o ní pěkný článek – dovolím si pouze citovat kompetence, které z multikulturní výchovy vycházejí (viz http://clanky.rvp.cz/clanek/o/z/450/multikulturni-vychova-v-rvp.html/):          

  • kompetence sociální a personální – žák přispívá k upevňování dobrých mezilidských vztahů na základě ohleduplnosti a úcty při jednání s druhými lidmi;
  • kompetence občanské: – žák respektuje přesvědčení druhých lidí, je schopen vcítit se do situace ostatních lidí, odmítá útlak a hrubé zacházení; žák respektuje, chrání a ocení naše tradice a kulturní i historické dědictví.

Jako matka, předsedkyně Klubu rodičů i jako členka školské rady jsem tedy plně přesvědčena o tom, že projekt EDISON je přínosný, účast studentů ve výuce bude pro naše děti skvělou příležitostí pro poznávání jiných zemí a kultur, a škola dělá maximum pro to, aby děti připravila na život v dnešním světě.

Zita Žaludová

Související

Multikulti na Heyrovského: Odpor, lhostejnost i souhlas. Škola nic měnit nechce
Multikulti vzbuzuje odpor. Někteří rodiče cizince ve školách nechtějí

 

Multikulti na Heyrovského: Odpor, lhostejnost i souhlas. Škola nic měnit nechce

7. 2. 2017 v 14.34 • Témata: , , , ,

Na návštěvě cizinců na základní škole Heyrovského 32 nic měnit nebudeme. Takové je zatím stanovisko základní školy na Heyrovského 32 v Brně-Bystrci. Škola neplánuje vydat ani žádné dodatečné informativní materiály pro rodiče.

Plánovaná týdenní návštěva pětice cizinců z různých zemí včetně islámských vzbudila negativní pozornost některých rodičů žáků školy. Ti vidí v programu, organizovaném neziskovou organizací AIESEC, která se otevřeně hlásí k hodnotám multikulturalismu, nepřípustnou indoktrinaci. Zpochybňují také zdůvodnění školy, která v souvislosti s cizinci ve škole mluví o výuce jazyků.

„Tvrzení školy, že se jedná o výuku anglického jazyka, který mají vyučovat osoby, jejichž mateřským jazykem angličtina není, se mi zdá kamuflující a směšné. Údajní učitelé mají být mimo jiné muslimského vyznání. Nedělám si iluze, že z jejich strany nedojde k propagaci islámské nenávistné ideologie, byť i jen v podprahové rovině,“ zkritizoval celý projekt Hynek Charous, jehož dcera školu navštěvuje.

Návštěva „Rushdiho z Dánska“ na základní škole v Brně-Líšni v roce 2016,
zdroj a další fotografie na kopecinska.rajce.idnes.cz.

Pan Charous upozornil, že podobná návštěva údajných jazykových lektorů na základní škole v Brně-Líšni byla ze strany školy naprosto nezvládnuta. 

„Kromě oblékání do tradičního muslimského oděvu a focení s jordánskou vlajkou v pozadí, došlo i na přednášku o islámu a kultuře muslimských zemí,“ popsal událost Hynek Charous a doložil její průběh fotografiemi. Podle jeho názoru tím škola překročila hranici mezi informacemi, k nimž mouhou žáci zaujmout kritický postoj, a propagandou. „Škola neposkytuje žádné záruky, že to tentokrát nebude stejné. Nechce ani vyzvat děti ke kritickým otázkám.“

Ne všichni však názor pana Charouse sdílejí. Část lidí nevidí v návštěvě ani v jejím kontextu nic nesprávného.

„Ten program tady běží již řadu let a nemá vůbec nic společného s propagací islámu. Moji synové se ho taky účastnili. Seznámili se s mladými lidmi z Ruska, Brazílie, Číny, Indonésie, Egypta. Bylo to super a obohacení na obě strany,“ napsal na sociální síti Júlia Pribulová Tymočková.

Řada dalších však program odmítá.

„AISEC je sekta! Potvrdí vám to i lidi, co tam dělali. Ve vedení této společnosti jsou muslimové, co potřebují rozšířit ten mor i tady. Jednoduše, proč nejsou na školách v arabských zemích přednášky o křesťanství, nebo třeba ateismu? My máme být multikulti a oni ne? Něco je tady špatně. Za chvíli budou děti povinně nosit do školy ty prostěradla na hlavě…“ odsoudil neziskovou organizaci Lukáš Martinát. Další upozornili na jiné aktivity základních škol, v nichž prý vyučující informují o islámu nekriticky zaujatě a nutí k tomuto postoji i žáky.

16601794_10208615252647448_4983532348315222321_oPodle některých rodičů jsou i takovéto testy z informací o islámu propagandou a indoktrinací.

Po zveřejnění článku již o multikulturní návštěvě cizinců již jednala škola, členové školské rady, Klub rodičů i rada městské části. O žádných změnách však až dosud rozhodnuto nebylo.

„Ředitelka školy mne nekontaktovala a žádné dodatečné informace vztahující se k návštěvě rodiče nedostali,“ sdělil Bystrčníku pan Charous. „Nechtějí změnit vůbec nic.“

Cizinci do základní školy Heyrovského v Bystrci přijedou poprvé v pondělí 20. února, pobýt zde mají pět dnů.

-vl-

Související

Multikulti vzbuzuje odpor. Někteří rodiče cizince ve školách nechtějí

Multikulti vzbuzuje odpor. Někteří rodiče cizince ve školách nechtějí

4. 2. 2017 v 15.50 • Témata: , , , ,

Rodiče žáků bystrckých základních škol se bouří. U některých z nich vzbudila výraznou nevoli plánovaná přítomnost skupiny cizinců, kteří prý mají ve školách propagovat multikulturalitu. 

„Podle všeho jde o ideovou indoktrinaci dětí školou povinných,“ myslí si Hynek Charous, jehož dcera navštěvuje základní školu na Heyrovského ulici. 

Cizinci jsou do škol zváni na základě programu EDISON neziskové organizace AIESEC. Název programu sugeruje vzdělávání v přírodovědných oborech, ve skutečnosti však s nimi nemá nic společného. Pětičlenná skupina cizinců z Portugalska a Indonésie má s děti seznámit s kulturou ve svých zemích, s místními hodnotami a zvyky včetně náboženství. A to právě rodičům vadí.

„Údajní učitelé mají být mimo jiné muslimského vyznání. Nedělám si iluze, že z jejich strany nedojde k propagaci islámské nenávistné ideologie, byť i jen v podprahové rovině,“ kritizuje plán neziskovky pan Charous.  „Nemohu souhlasit, aby škola touto cestou zprostředkovávala od pochybných neziskových organizací nesmyslné semináře o výhodách a kráse multikulturalismu.“

Podle vyjádření ředitelky základní školy Heyrovského Ludmily Eliášové má být cílem návštěvy výuka anglického jazyka i jisté ozvláštnění vyučování. 

„Tvrzení školy, že se jedná o výuku anglického jazyka, který mají vyučovat osoby, jejichž mateřským jazykem angličtina není, se mi zdá kamuflující a směšné. Je známým faktem, že přesně tímto typem výchovy začínali před pár desítkami let ve Skandinávii a to zejména ve Švédsku. Jak tam multikulturní experiment dopadl, netřeba dále rozepisovat,“ odmítá vysvětlení školy Hynek Charous.

Záležitostí se bude v nejbližších dnech zabývat radnice městské části, na níž se nespokojení rodiče obrátili; informována byla i školská rada. K žádnému konkrétním závěru však zatím jednání nedospěla. 

-vl-